Ziel: Grundvertrauen und Beziehungsfähigkeit, Nähe und Distanz, Körpergefühle erkennen und ausdrücken - Ganz eng beieinander sitzen, die Augen schliessen und die Hand des Nachbarn spüren, dabei eine Geschichte hören. Einander vertrauen, sich berühren, sich kennenlernen, Freude zeigen.

Gruppendynamische Übungen: Wir sind uns fremd - oder? Neben wem stehe ich? Ein scheuer Blick. Weitergehen. Wieder stehen. Ich wage ein Lächeln. Weitergehen, stehen: Wir geben uns die Hand. Wir lachen. Später halten alle Kinder eine Handfläche geöffnet. Mit geschlossenen Augen sitzen sie am Boden. Jetzt wird jede Hand "gefüllt" mit einer anderen Hand. Das macht ein "Gefühl, das ist so schön", sagt ein Junge. Einander vertrauen, sich berühren, Gefühle, die Berührungen auslösen können, ganz direkt zu spüren, sind Erfahrungen, die reich machen und die wichtig sind: Süchtige zwingen sie durch Drogenkonsum herbei. Kinder lernen, sie an sich und mit anderen zu erleben.
Wir vertrauen einander - dann später sitzen die Kinder im Doppelkreis - der innen sitzende Schüler hat seinem äußeren Partner den Rücken zugewandt. Er schließt die Augen, entspannt sich. Die Lehrerin erzählt vom Zoo, in dem die Feierabendruhe einkehrt, alle Tiere kehren in ihr Haus zurück - die Elefanten trampeln, die Vögel hüpfen, die Schlange kriecht usw. Auf dem Rücken des Vordermannes ahmt sein Partner mit zärtlichen Händen die Bewegungen der Tiere nach. Die Beziehung zwischen MIR und DIR kann erst vertrauensvoll werden, wenn ICH und DU gelernt haben, die Berührungen zwischen DIR und MIR zu fühlen.

Theoretische Zusammenhänge der Persönlichkeitsenwicklung und der Suchtprävention werden in vier Filmen dargestellt. Dazu Unterrichtsbeispiele zur Sensibilisierung von Kreativität, Sensomotorik, Konzentrations- und Gruppenfähigkeit.